Il progetto è nato per affiancare l’esperienza dell’uscita organizzata presso Palazzo della Ragione a Bergamo il 18/12/2023.

Si tratta di un lavoro sviluppato a coppie che vede la realizzazione di un libretto stile “Pop Up” ispirato alle opere figurative dell’artista Yayoi Kusama.

Ogni coppia aveva a disposizione alcuni temi ricorrenti nel percorso artistico dell’artista giapponese, e scegliendone uno di questi ha potuto riprodurre attraverso il disegno prima e le tempere poi una serie di elaborati grafici personali e inediti.

Di seguito trovate la descrizione da parte di alcune alunne e di una docente che ha accompagnato all’uscita didattica i ragazzi.

Prof. Fabio Campana

“Il libro di Kusama, realizzato dalle classi terze, è ispirato alle sue opere, una delle quali vista in Città Alta proprio da noi studenti.

La mostra era composta prima da un percorso che descriveva la vita dell’artista, grazie anche a due filmati, poi dalla vera e propria opera, che consisteva nell’entrare in una stanza illuminata da lucine pendenti dal soffitto riprodotte all’infinito da specchi posti sulle pareti e dall’acqua sul pavimento.

Il libro è stato realizzato dopo vari passaggi: la creazione degli sfondi e il disegno dei soggetti in tempera su foglio da disegno e infine l’assemblaggio del lavoro totale, con dei cartoncini più spessi, che dà un effetto tridimensionale.”

Chiara e Matilde  3^aA

“ Tutto è iniziato a dicembre quando i ragazzi di terza della scuola secondaria hanno visitato la mostra di Kusama vivendo l’incredibile esperienza della Infinity mirror Room.

L’emozione di quel momento cosi intenso e quasi magico è stata espressa attraverso un libro che prova a raccontare, attraverso il colore, le forme, le immagini, le sensazioni provate da ognuno di loro…”

Prof.ssa Ester Dedè

Libri di testo 2025-26

• Libri di testo scuola PRIMARIA
• Informazioni sui libri di testo per la scuola primaria
• Libri di testo scuola SECONDARIA DI PRIMO GRADO
• Comodato Libri di testo per la scuola secondaria di primo grado

Gli elenchi dei libri di testo vengono pubblicati annualmente, sul sito dell’Associazione Italiana Editori (AIE). Attenzione: controllate sempre che l’elenco dei libri sia relativo all’anno scolastico di interesse.

Libri di testo Scuola Primaria

I libri di testo della scuola primaria sono forniti gratuitamente dal Comune di residenza dell’alunno, attraverso cedole librarie cartacee o digitali.

• Comune di Torre Boldone: per poter richiedere i testi è sufficiente recarsi dal libraio di fiducia con il Codice Fiscale dell’alunno. Per ogni chiarimento si rimanda all’avviso alle famiglie della scuola primaria pubblicato dal Comune di Torre Boldone il 07/07/2025.
• Altri Comuni: rivolgersi al proprio Comune di residenza per informarsi

Comodato libri di testo Scuola Secondaria di primo grado

L’Amministrazione Comunale di Torre Boldone ha confermato, anche per l’anno scolastico 2025/2026,  il servizio libri in comodato triennale per la scuola secondaria di 1° grado di Torre Boldone, ad esclusione di alcuni testi che sono comunque a carico delle famiglie.

Le modalità e i costi di adesione al servizio sono indicati nella nota informativa COMODATO LIBRI 2025_2026 del Comune di Torre Boldone.

Il Comitato dei genitori della Scuola Secondaria collabora per il recupero, la selezione e la distribuzione dei testi.

MODULO 1: GiocArte………..attivaMente: Tatto, textures … Forme e formati

MODULO 2: GiocArte………..attivaMente: Luci e colori…la luce e le sue macchine

MODULO 3: GiocArte………..attivaMente: Geometria visiva: dalla natura ai segni e alle scritture

GiocArte…attivaMente è un percorso laboratoriale ispirato all’attività di Bruno Munari per attivare processi di apprendimento vero, ‘imparare per imparare’.

Il laboratorio come luogo di creatività e conoscenza, sperimentazione, scoperta e autoapprendimento attraverso il gioco dove si fa ‘ginnastica mentale’ e si costruisce il sapere.

Il principale obiettivo è la stimolazione del pensiero progettuale creativo, che si esprime attraverso un metodo preciso volto a sviluppare la capacità di osservare con gli occhi e con le mani per imparare a guardare la realtà con tutti i sensi.

La modulazione dei contenuti è in progress per favorire la crescita di ognuno, rispettando le tappe evolutive dei bambini; in tal senso risulta essere una proposta totalmente inclusiva, comprendente tutte le età, le abilità, le capacità o competenze proprie: ognuno può inter-agire e crescere fra pari e l’adulto svolge una funzione di regia ‘tecnica’ e formativa.

Le esperienze laboratoriali non si sono chiuse nello spazio attrezzato, ma si sono ampliate nell’esplorazione e nella conoscenza degli ambienti della scuola, nel giardino e negli orti, nel bosco limitrofo, nel territorio antropico circostante per incontrare docenti, genitori, enti e associazioni.

Il metodo Munari, basandosi sulla didattica laboratoriale MunLab, ha offerto la possibilità di costruire un ambiente d’apprendimento che ha favorito il riconoscimento dell’unicità di ogni partecipante.

Il laboratorio è un ‘ambiente ecologico’ in cui si intrecciano relazioni di riconoscimento dell’identità di ognuno e della sua storia, ponendo le basi per la valorizzazione delle diversità che si incontrano: l’incontro fra ‘pari’ per confrontarsi con le proprie risorse o limiti, le proprie incertezze e paure, le proprie conoscenze e curiosità … insieme all’adulto che è progettatore ma non esclusivo conduttore, facilitatore e risorsa, mediatore e osservatore.

La prassi progettuale, in cui il processo di realizzazione è stata anche ridefinita sia nelle modalità che negli obiettivi, e la dimensione del gioco e dell’esplorazione, quale strategia didattica, ha realizzato un contesto educativo nel quale l’apprendere si accorda all’essere e dove lo star bene accompagna l’imparare e il crescere, qualificando l’esperienza del fare-insieme. Ecco che allora ogni difficoltà è stata accolta e ‘com-presa’ nel suo farsi valore importante per tutti, perché ognuno ha potuto offrire la sua biografia intrecciandola in una trama di nuove scoperte e nuove conoscenze. Ognuno ha così condiviso le proprie competenze: educative, tecniche, linguistiche e culturali.

Settimana Nazionale della Dislessia 2021

Il coordinamento lombardo dell’Associazione Italiana Dislessia ha pubblicato, sul proprio canale YouTube (https://www.youtube.com/channel/UCmaiMS8DLEFuQb9ypwzvELg/videos), alcuni degli eventi organizzati in modalità online dalle sezioni in occasione della Settimana Nazionale della Dislessia 2021.

Alcuni video presenti:

• DSA metodo di studio e aspetti emotivi nella scuola secondaria
• DSA dai prerequisiti alla diagnosi
• PDP: la base per il rapporto scuola famiglia
• DSA: saper leggere una diagnosi – comprendere punti di forza e difficoltà

Link utili

• Associazione Italiana Dislessia (AID), sezione di Bergamo
• Associazione Italiana Dislessia (AID)

vi informiamo che dal 28 agosto all’8 settembre verrà attivato un progetto gratuito con attività ludico-motorie rivolto agli alunni delle classi 1aA e 4aB della scuola primaria.

Il progetto è aperto ad un massimo di 20 alunni ed è finanziato tramite i fondi del PON CARE per il quale la scuola ha presentato domanda di partecipazione. Lo scopo del progetto, come previsto dal bando di partecipazione, è quello di fornire un sostegno agli studenti ucraini e ai loro genitori, attivando specifici percorsi formativi volti a favorire l’inclusione nel nuovo contesto scolastico e sociale, anche attraverso un rafforzamento delle competenze chiave. Le iniziative sono rivolte non solo agli studenti ucraini ma anche ai loro compagni di classe.

Sono previste tre ore di attività mattutina, dalle 9.00 alle 12.00. Le attività saranno guidate da un esperto e da un tutor.

Per aderire è necessario cliccare su “Conferma per accettazione” sul registro elettronico. È possibile iscrivere il bambino/la bambina anche solo per una delle due settimane previste, mettendo nella
risposta sul registro elettronico se si intende partecipare solo alla prima settimana (dal 28 agosto al 1° settembre) o solo alla seconda (dal 4 all’8 settembre). Se non si specifica niente resta inteso che l’adesione è per entrambe le settimane.

Termine iscrizioni: 20 luglio.