A partire dall’inizio dell’anno scolastico 2015/16 tutte le scuole (statali e paritarie) sono tenute a pianificare un percorso di miglioramento per il raggiungimento dei traguardi connessi alle priorità indicate nel Rapporto di Autovalutazione (RAV).

Gli attori

• Il dirigente scolastico responsabile della gestione del processo di miglioramento
• Il nucleo interno di valutazione (già denominato “unità di autovalutazione”), costituito per la fase di autovalutazione e per la compilazione del RAV, eventualmente integrato e/o modificato

 Il coinvolgimento della comunità scolastica nel processo di miglioramento

Il DS e il nucleo di valutazione dovranno:

• favorire e sostenere il coinvolgimeto diretto di tutta la comunità scolastica, anche promuovendo momenti di incontro e di condivisione degli obiettivi e delle modalità operative dell’intero processo di miglioramento
• valorizzare le risorse interne, individuando e responsabilizzando le competenze professionali più utili in relazione ai contenuti delle azioni previste nel Piano di Miglioramento (PdM)
• incoraggiare la riflessione dell’intera comunità scolastica attraverso una progettazione delle azioni che introduca nuovi approcci al miglioramento scolastico, basati sulla condivisione di percorsi di innovazione
• promuovere la conoscenza e la comunicazione anche pubblica del processo di miglioramento, prevenendo un approccio di chiusura autoreferenziale

Il Sistema Nazionale di Valutazione, istituito dal DPR 80 del 28/03/2013 al fine di migliorare la qualità dell’offerta formativa e degli apprendimenti, ha il compito di valutare l’efficienza e l’efficacia del sistema educativo di istruzione e formazione.

Le istituzioni scolastiche (statali e paritarie) sono state chiamate dal 2015 a sviluppare un’attività di analisi e di valutazione interna partendo da dati ed informazioni secondo il percorso delineato dal Rapporto di autovalutazione (RAV), elaborato on line attraverso una piattaforma operativa unitaria.

Il RAV è strutturato in quattro grandi aree:

• Area Descrittiva: viene descritto il contesto territoriale in cui la scuola è inserita e le risorse in esso presenti;
• Area Valutativa: con riguardo sia agli esiti riportati dagli studenti che alle pratiche educativo-didattiche ed organizzativo-gestionali;
• Area Riflessiva: con oggetto il processo stesso di autovalutazione;
• Area Proattiva: orientata alla definizione delle priorità per migliorare gli esiti.

Si invita a prendere visione dei documenti allegati per le procedure di adesione al servizio erogato dal Comune

• NOTA INFORMATIVA MENSA 2025/2026 (Comune di Torre Boldone, 10/01/2025)
• Istruzioni per l’accesso al portale genitori per effettuare i rinnovi/nuove iscrizioni al servizio mensa
• Informativa Dussmann su gestione servizio ristorazione scolastica dal 1° settembre 2023
• Comunicazione Dussmann per la rilevazione delle presenze a mensa da settembre 2023
• Menù mensa scolastica (collegamento al sito della Dussmann service s.r.l.)
• Regolamento composizione e funzione gruppo lavoro mensa (Comune di Torre Boldone – Ufficio Scuola)

Ristorazione scolastica: documenti ATS Bergamo

• Schemi dietetici e linee guida menu ristorazione scolastica
• Consigli per i genitori: l’alimentazione a casa 
• Ristorazione scolastica

Per informazioni, si rimanda alla NOTA INFORMATIVA SERVIZI INTEGRATIVI SCOLASTICI 2025/2026, disponibile anche sul sito del Comune di Torre Boldone, alla pagina https://www.comune.torreboldone.bg.it/c016214/po/mostra_news.php?id=1525&area=H.

Scuola dell’infanzia

• Anticipo: da lunedì a venerdì dalle ore 7.30 alle ore 8.00
• Posticipo: da lunedì a venerdì dalle ore 16.00 alle ore 17.30

Scuola primaria

• Anticipo: da lunedì a venerdì dalle ore 7.45 alle ore 8.15
• Posticipo: lun.-mar.-merc.-ven. dalle ore 16.15 alle ore 17.15
• Posticipo giovedì: fascia 1: dalle 12.15 alle 15.00
• Posticipo giovedì fascia 2: dalle 12.15 alle 16.15
• Accoglienza: dal termine delle lezioni e fino alle ore 16.15 per i primi giorni dell’anno fino all’introduzione dell’orario pomeridiano scolastico.
• Ultimi giorni: dal termine delle lezioni e fino alle ore 16.15 per le giornate di giugno corrispondenti alla sospensione dell’orario pomeridiano scolastico.

Scuola secondaria

• Assistenza alla mensa: da lunedì a venerdì dalle ore 14.00 alle ore 14.40.
  Il servizio non comprende la fruizione del pasto, per cui è necessaria la specifica iscrizione.

Google Workspace for Education è un pacchetto di servizi che permette a insegnanti ed alunni di collaborare online con email, videoconferenze, documenti condivisi in tempo reale e altro ancora.

Le applicazioni sono tutte utilizzabili mediante un semplice browser, senza necessità di installare alcun software sui computer personali.

Gli strumenti principali che vengono usati da alunni e insegnanti sono:

• la Posta Elettronica (GMail),
• il Calendario (Google Calendar),
  
• la Gestione Documenti (Google Drive),
• le videoconferenze (Google Meet),
• Google Classroom (ambiente protetto, progettato per stimolare in modo specifico gli apprendimenti, per aiutare gli insegnanti a creare e raccogliere i materiali didattici e i compiti senza ricorrere a supporti cartacei e per fornire materiali di studio e di riflessione, anche nella prospettiva della flipped classroom.

Alcune applicazioni di Google Workspace for Education sono simili a quelle messe a disposizione gratuitamente da Google per l’utente privato, ma con una gestione centralizzata e coordinata di tutte le attività e con restrizioni per la comunicazione con utenti esterni alla scuola. Per quel che riguarda la mail, per esempio, gli account degli alunni sono impostati automaticamente per non ricevere mail da utenti esterni alla scuola.

La piattaforma Google Workspace for Education non include annunci promozionali e non utilizza mai i contenuti o i dati degli studenti a fini pubblicitari. Essa inoltre ha un valore fortemente inclusivo, in quanto consente agli studenti di imparare a lavorare in modo collaborativo e condiviso.

Di seguito trovi una guida dettagliata per l’utilizzo delle Google Apps.

Il servizio è attivato all’interno del progetto FAMI RE.DO (Fondo Asilo, Migrazione ed integrazione – Famiglie. Migranti. Rete. Donne) dell’Ambito Bergamo 1.

Per approfondimenti:

• Avviso progetto di mediazione interculturale di territorio (con traduzione in arabo, cinese, francese e audio in tamazight).
• Progetto mediazione interculturale di territorio

Settimana Nazionale della Dislessia 2021

Il coordinamento lombardo dell’Associazione Italiana Dislessia ha pubblicato, sul proprio canale YouTube (https://www.youtube.com/channel/UCmaiMS8DLEFuQb9ypwzvELg/videos), alcuni degli eventi organizzati in modalità online dalle sezioni in occasione della Settimana Nazionale della Dislessia 2021.

Alcuni video presenti:

• DSA metodo di studio e aspetti emotivi nella scuola secondaria
• DSA dai prerequisiti alla diagnosi
• PDP: la base per il rapporto scuola famiglia
• DSA: saper leggere una diagnosi – comprendere punti di forza e difficoltà

Link utili

• Associazione Italiana Dislessia (AID), sezione di Bergamo
• Associazione Italiana Dislessia (AID)

Il progetto nasce dall’esigenza di rendere le insegnanti sempre più consapevoli delle caratteristiche e dei bisogni dei bambini che frequentano la scuola dell’infanzia, al fine di offrire proposte educativo-didattiche sempre più adeguate. Contemporaneamente vuole rendere partecipi le famiglie in un ambito di consapevolezza del percorso evolutivo del/la figlio/a per vivere la scuola come ambiente di crescita.

Lo sportello pedagogico è quindi lo spazio di ascolto e di consulenza destinato a genitori e insegnanti per promuovere il benessere psicofisico, emozionale e relazionale dell’individuo e del sistema a cui appartiene.

Non si tratta di uno spazio in cui si effettua “terapia”, ma piuttosto di un servizio che accompagna nel percorso educativo e di crescita personale, attingendo alle risorse e alle responsabilità educative di ciascuno.

I Colloqui di sportello di consulenza pedagogica per insegnanti e genitori avvengono in uno spazio messo a disposizione dalla scuola dell’Infanzia.

Sportello d’ascolto psicopedagogico Scuola Primaria e Secondaria di I grado

Il servizio è rivolto ad alunni, genitori e docenti della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I grado.

Secondo le diverse necessità, lo Sportello di Ascolto Psicopedagogico può essere utilizzato per:

• favorire delle riflessioni;
• promuovere l’educazione alla salute;
• promuovere negli studenti la motivazione allo studio e l’autostima;
• offrire supporto e guida nei confronti delle difficoltà di apprendimento;
• offrire indicazioni per favorire il successo scolastico;
• prevenire il disagio e l’abbandono scolastico;
• promuovere la formazione del personale docente;
• sostenere la formazione dei genitori;
• offrire supporto psicopedagogico per le classi con restituzione ai docenti di possibili metodologie e prassi didattiche da attivare e/o da rimodulare.

Il valore dell’apertura dello “Sportello d’ascolto” nel corso degli anni è stato ampiamente apprezzato. Esso viene attivato presso la scuola secondaria e aperto ad alunni dalla scuola Primaria e Secondaria di 1° grado, ai docenti e ai genitori di tutto l’Istituto.

DOCUMENTI DI RIFERIMENTO

PIANO NAZIONALE FORMAZIONE DOCENTI

PIATTAFORMA FORMAZIONE RETE AMBITO LOM 004

Per il personale docente, pertanto, dall’a.s. 2024/25 non è più previsto l’utilizzo della “Messa A Disposizione” (MAD).